Сотрудники лаборатории тувинской филологии и редакторско-издательского отдела ИРНШ в рабочем порядке обсудили вопросы разработки образовательной программы дошкольного образования, в частности – направления и задачи коррекционно-развивающей работы. Особое внимание уделялось инклюзивному образованию, целью которого является коррекция нарушений развития у различных категорий детей.
В этот раз основной акцент был сделан на развитии коммуникативных навыков у детей с задержкой речи. Для эффективной работы с такими воспитанниками требуется создание аудиозаписей для прослушивания, как в дошкольных учреждениях, так и дома. Также необходима разработка аудио- и видеоматериалов, которые позволят разнообразить образовательный процесс и сделать его более доступным для детей с особыми образовательными потребностями.
В перспективе сотрудники рассматривают задачу по созданию комплексного образовательного контента для детей с ограниченными возможностями здоровья, который будет включать современные мультимедийные ресурсы для коррекционно-развивающей работы.
В этот раз основной акцент был сделан на развитии коммуникативных навыков у детей с задержкой речи. Для эффективной работы с такими воспитанниками требуется создание аудиозаписей для прослушивания, как в дошкольных учреждениях, так и дома. Также необходима разработка аудио- и видеоматериалов, которые позволят разнообразить образовательный процесс и сделать его более доступным для детей с особыми образовательными потребностями.
В перспективе сотрудники рассматривают задачу по созданию комплексного образовательного контента для детей с ограниченными возможностями здоровья, который будет включать современные мультимедийные ресурсы для коррекционно-развивающей работы.